一．选择题（每小题3分，共18分）
1.下列四项中书写有错别字的一项是（C）
A.荸荠苹果完璧归赵无精打采B.恫吓茄子无动于衷歇斯底里C.悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图厉D.奇葩瘸子处心积虑奋发图强
2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（C）
A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。
B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。
C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。
D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（A）
纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。
任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。
①空间的想象，②赢得了观众的拥护；③想象的空间，④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片，
A.③②①⑤④B.①②③⑤④C.③⑤④①②D.①⑤④③②
4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（ B ）。
A.语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。
B.程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。
C.范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。
D.侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。
5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与 相结合的综合评价方式。（A）
A．成长纪录袋B．考试成绩C．学习习惯评价D．结果评价
6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（C）
A．诗歌与散文B．小说与戏剧C．新闻与写作D．文化论著研读
二．填空题（共10分）
7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分）
⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“便纵有千种风情，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，早生华发！”
⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，怎一个愁字了得？”
⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己，则知明而行无过矣。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存，师之所存也。”
8.刘勰《文心雕龙》标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。
9．义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
三．简答题（20分）
10.简析《神曲》的艺术特征（8分）
11．试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。（6分）
12．请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分）
四．鉴赏题（26分）
13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。（6分）
易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。”
唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。
14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）
杨柳枝词白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。
杨花吴融不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。
[注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。
（1）这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？（2分）
（2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。（8分）
15.试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分）
离骚
屈原
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；
皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；名余曰正则兮，字余曰灵均；
纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
五、案例分析题（12）
16．下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（6分）
教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？（以上答问可灵活掌握，以下教师简述）
教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。（播放录音或教师表情朗读）
17.《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。（6分）
在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公开课；最喜欢什么样的课？——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：
1.网上拜访孔子。点击进入：（１）“中国孔子”网站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。
2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是很有吸引力的。
3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：
朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。
六、技能应用题（14分）
18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（14分）
《我爱这土地》 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
一九三八年十一月十七
⑴如果要请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计二道阅读理解测试题，并注明参考答案及分值。（8分）
⑵如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这
堂课设计一份板书。（6分）
参考答案及评分标准
一、选择题（每小题3分，共18分）
C（该项中“再接再励”的“励”应写作“厉”）
C（“安土重迁”意为“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）
A(正确的排列顺序为：③想象的空间，②赢得了观众的拥护；①空间的想象，⑤让观众丰富了影片，④同时也丰富了自己的感受。)
B。A6.Ｃ。
二．填空题（共10分）
7.⑴便纵有千种风情；早生华发。⑵不尽长江滚滚来；恰似一江春水向东流；怎一个愁字了得⑶则知明而行无过矣师之所存也。（写对1空给1分，出现错别字则不给分）
8.《文心雕龙》9.口语交际；综合性学习
三．简答题（20分）
10.①采用的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征手法，表现的是“精神发展”、“精神漫游”的框架与主题。②在象征和梦幻的框架下，但丁大量使用了写实手法，整部作品的造型艺术感非常强烈，许多人物、场面、细节取材于现实生活。③《神曲》的结构宏大、严谨、匀称。诗人按神学的“三位一体”学说建构整部作品，它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足，对近代长篇作品产生影响。④《神曲》抛弃拉丁文，用意大利语这一民族语言进行写作。（答对一点给2分，满分8分，大意对即可）
11.①沙菲，五四落潮以后的反叛、苦闷的知识女性的典型。②大胆追求个性解放，并以情爱的“灵与肉”的统一为寻求的主要目标。后最终未能如愿的悲剧，凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性形象。③最突出的特点是，青年女子在**上的矛盾心理和大胆反叛，这就使得“五四”时期争取个性解放的女性文学创作有了新开拓。（答出一点给2分，共6分，意思对即可。）
12.①语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。②语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。③语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（答对一点给2分，共6分，意思对即可）
四．鉴赏题（26分）
13.①从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。②从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。（答对一项得3分，满分6分。）
14.（1）①杨柳（或柳树）②赞美（或褒扬）（答出一点给1分，满分2分）（2）①白诗采用了双关（或托物言志）的表现手法，表面上看抒发的是对永丰柳独处荒园、无人观赏的痛惜之情，实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没的感慨和愤懑。②吴诗运用了对比的表现手法，同样面对春风，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而杨花则在春风中尽显自己的风采（答出一大点给4分，满分8分，大意对即可）。
15.①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比；②开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化；③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；④发展了《诗经》的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分10分）
五、案例分析题（12）
16.《语文课程标准》强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。
17.从正面论，优点有三：①突出了学生的主体地位；②发挥了语文教学活动的功能；③注重拓展运用语文教学资源。从反而论，不足有三：①在教学内容方面，过分强调“迷住”（吸引）学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；②在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，比如“探究性学生”活动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正反两个方面合说，也可单就一个方面谈，只要言之成理就酌情给分）
六、技能应用题（14分）
18.⑴所设计的题目必须难度合理，意图明确，利于学生思考解答。⑵板书设计，必须同时考虑以下因素：①符合教学目标，抓住课堂核心；②书写清楚工整，布局合理。
教师招聘初中语文试题
(满分1OO分，考试时间分钟)
专业基础知识部分
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其答案写在题干后的括号中。本大题共11小题，每小题1分，共l1分)
1．下列句子中加点的字注音正确的一项是()
我差不多十年没有到过上海了。今年到上海出差，看到浦东参差的高楼，我感到今昔的上海差别真大啊!
A．cha，cha，ci，chaB．cha，chai，cha，cha
C．cha，chai，ci，chaD．cha，chai，ci，cha
2．下列成语中没有错别字的一项是()
A．再接再励B．大名顶顶C．百折不挠D．不足挂耻
3．下列句子中用词不当的一项是()
A．小明主动把座位让给一个怀抱着婴儿的中年妇女。
B．在班会上，同学们一致推选德高望重的王芳担任班长。
C．守门员还没有反应过来，球就从左上角飞进大门。
D．滚滚浓云缭绕山峦，一场大雨快要下起来了。
4．下列句子属于反问句的一项是()
A．你这种做法难道是正确的吗?
B．请问去市政府该怎么走?
C．广场上的垃圾怎么这样多啊!
D．你应该考虑一下自己的做法是否正确。
5．我国文学史上第一个伟大的诗人是()
A．李白B．杜甫C．屈原D．庄子
6．我国第一部由文人个人创作的长篇小说是()
A．《红楼梦》B．《金瓶梅》C．《三国演义》D．《史记》
7．“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”这一名言的作者是()
A．杜甫B．李白C．陈子昂D．苏东坡
8．《铜墙铁壁》的作者是()
A．茅盾B．周立波C．浩然D．柳青
9．《神曲》的作者是()
A．但丁B．巴尔扎克C．雨果D．歌德
1O．下列外国作家中属于文艺复兴时期的作家是()
A．托尔斯泰B．薄伽丘C．左拉D．泰戈尔
11．下列外国作家中属于浪漫主义的作家是()
A．巴尔扎克B．雨果C．左拉D．司汤达
二、多项选择题(在每小题的5个备选答案中选出2～5个符合题意的正确答案，并将正确答案的号码写在题后括号内，少选、多选、错选，该题均无分，本大题共5小题，每小题2分，共1O分)
l2．下列中国古代作家中属于唐代“古文运动”的作家是()
A．韩愈B．柳宗元C．李翱D．自居易E李白
13．下列作品中属于茅盾的作品是()
A．《腐蚀》B．《骆驼祥子》C．《三里湾》D．《子夜》E．《霜叶红似二月花》
14．下列作品中属于西方现代派的是()
A．《悲惨世界》B．《变形记》C．《茶花女》D．《等待戈多》E．《墙上的斑点》
15．下列外国作家中属于美国的作家是()
A．海明威B．莫泊桑C．马克·吐温D．契诃夫E．欧·亨利
16．“为"在古汉语中的主要用法是()
A．动词，相当于“做”。
B．介词，相当于“替”。
C．疑问代词，相当于“为什么”。
D．介词，相当于“被”。
E．语气助词，表停顿，可不译。
三、填空题(在横线上填写恰当的内容。本大题2小题，共lO空，每空1分，共10分)
17．中国古代小说的发展经历了．和四个阶段，《》
l8．“倒金字塔结构"的消息由为中国古代小说的高峰。______、______、_____、几个部分组成。
四、解释题。(解释下列词语，本大题共3小题，每小题3分，一共9分)
19．浪漫主义_____
20．乐府_____
21．五个W和一个H_____
五、简答题。(简要回答以下问题，本大题共2小题，每小题5分，共1O分)
22．试述生活真实与艺术真实的区别。
23．观察就是用眼睛看吗?观察力强的人是不是视觉特别敏锐?为什么?
六、应用题。(运用中学语文教学法中学到的知识。完成阅读教学和作文教学中的任务。本大题共2小题，每小题15分，共30分)
24．根据下列课文写一篇教案，要求写成简案，能够体现新课改精神，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和板书设计等部分。
黄纱巾
薛涛
女孩放学要经过一个小小的服装市场。
女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。
卖货的是一个中年人。
买下吧，孩子，就剩这一条了，只卖lO元钱。
女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。
女孩恋恋不舍地离开了。
整个晚上，女孩都下不定向家里要钱的决心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。
带钱来了吧?
女孩摇摇头。
中年人抚摸着这条黄纱巾又看着女孩，并想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙的组合，就很替女孩惋惜。
你喜欢它，没错?
嗯，女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。
女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
孩子，送给你吧。收下。你围上它肯定好看。
女孩一愣。
不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。
收下，是我愿意送的。我自愿的。
不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。
女孩跑开了。
女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。
中年人立在那儿。
从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗?女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买?那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
25．请批改下面这篇作文，要求改正文中的错别字(在错别字上打，改在右侧的边白处)，改正病句(就原文修改)，至少写3条眉批(写在边白处)，在文后写出评语。评语要求能够简明、准确地概括本文主要的优缺点，并对学生今后的写作具有指导作用。
给自己留白
曾经登山，一步一叩问地挪到山顶，却感茫然，不现青山绿水的妩媚，却感大气，天地豁然雄浑渺远，心也呼之欲出，悠游于“一览众山小”的妙境；曾经临海，翘首极目，几乎决眦，只见海天唇齿相依，一线间，却又似无穷无尽，荡气回肠，心灵忽然超越时空的限制，如庄周梦中蝴蝶，翩然番飞……
大自然的留白，让人兴叹感概，也让人浮想思悟。
中国画向来崇敬素纸淡墨，山水笔画间，不动声色，淡淡的勾勒，却把万千的气象磅礴地推向极致。曾经观过一幅洞庭湖写意，画面是大片的空白，只在边缘有河岸，芳草，柳烟，夕阳，中间飘着几叶扁舟，鱼歌互答。那片片的留白，让我感受到了一种真切的浩淼和波浪壮扩，给予心灵一个真正的洞庭。书法中有焦笔，干干的墨痕拖出丝丝的白皙，如金石般铿锵有力，那些留白，让人感觉到了道劲。古琴声音沉雅，一拨弦如滚珠落玉，有晋人风骨的古琴节奏舒缓，音符相间极长，但这留白让人回味无穷，如哀松碎玉，一曲《平沙落雁》，隐隐有大漠风光，弹得人心神摇曳。这是艺术的留白，让关有了延展，让美有了空间，美得空灵大气。
苏轼得不到重用，数次贬官，留下多少千古奇文，字字珠玑；李白得不到青睐，浪荡于江湖，剑气长啸，绣口一吐，他的诗就是半个盛唐的月光；司马迁残受宫刑，所以写出了洋洋洒洒五十万言的《史记》。皇帝不经意间的留白，造就了三位千古奇才，试想，若没有这样特殊的留白，苏、李、司马三人天天为俗务功名所拢，岂做得出如此文章?别人的留白，切无将其视为人生挫折，这是对人的挑战，让人的才华有施展的空间。
人也需要给自己留白。心灵的留白，留的是宽容。诸葛孔明有“七擒孟获"的气量，平定了一方战乱；蔺相如有先国家之急的胸怀，造就了“负荆请罪”的美谈；我整天无所事事，给自己留下了虚度年华的空白。林则徐说：“海纳百川，有容乃大”，道出了宽容要有海量。给心灵留白，少了算计别人的山川之险，城府之严，多了“行至水穷处，坐看云起时"的气度。给心灵留白，不是留遗憾，不是留缺陷，留的是施展抱负，留的是对道德修养的陶冶。孟子善养浩然之气，乃成一代大儒；屈原虽九死其犹未悔，终成诗人之父；苏轼有“一点浩然气，千里快哉风”之慨，遂成文学大家。他们的气度，岂只是嵩华之高，黄河之远！
重视留白，学会给自己留白吧，交给自己一份心胸中的天地之宽！
教育学、教育心理学部分
七、简答题。(每小题5分，共1O分)
1．如何评价教师课堂教学质量?
2．教学过程的基本特点有哪些?
八、论述题。(1O分)
论述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。
年教师招聘考试中学语文学科试卷
考试说明：
1.本试卷共页大题。2.本试卷总分分。3.本试卷考试时间分钟。4.请直接在试卷上答题，卷外答题一律无效。
一．选择题（每小题3分，共18分）
1.下列四项中书写有错别字的一项是（）
A.荸荠苹果完璧归赵无精打采
B.恫吓茄子无动于衷歇斯底里
C.悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图
D.奇葩瘸子处心积虑奋发图强
2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）
A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。
B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。
C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。
D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。
任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。
①空间的想象，
②赢得了观众的拥护；
③想象的空间，
④同时也丰富了自己的感受。
⑤让观众丰富了影片，
A.③②①⑤④B.①②③⑤④C.③⑤④①②D.①⑤④③②
4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（ ）。
A.语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。
B.程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。
C.范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。
D.侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。
5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与 相结合的综合评价方式。（）
A．成长纪录袋B．考试成绩C．学习习惯评价D．结果评价
6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（）
A．诗歌与散文B．小说与戏剧C．新闻与写作D．文化论著研读
二．填空题（共10分）
7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分）
⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，！”
⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，？”
⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己，。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存，。”
8.标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。
9．义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“ ”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ ”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
三．简答题（20分）
10.简析《神曲》的艺术特征（8分）
11．试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。（6分）
12．请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分）
四．鉴赏题（26分）
13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。（6分）
易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。”
唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。
14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）
杨柳枝词白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。
杨花吴融
不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。
[注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。
（1）这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？（2分）
（2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。（8分）
15.试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分）
离骚
屈原
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；
皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；
名余曰正则兮，字余曰灵均；
纷吾既有此内美兮，又重之以修能；
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
五、案例分析题（12）
16．下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（6分）
教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？（以上答问可灵活掌握，以下教师简述）
教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。（播放录音或教师表情朗读）
17.《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。（6分）
在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公开课；最喜欢什么样的课？——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：
1.网上拜访孔子。点击进入：（１）“中国孔子”网站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。
2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是很有吸引力的。
3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：
朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。
六、技能应用题（14分）
18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（14分）
《我爱这土地》 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
一九三八年十一月十七日
⑴如果要请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计二道阅读理解测试题，并注明参考答案及分值。（8分）
⑵如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这
堂课设计一份板书。（6分）
参考答案及评分标准
一、选择题（每小题3分，共18分）
1.C（该项中“再接再励”的“励”应写作“厉”）2.B（“安土重迁”意为“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）3.A(正确的排列顺序为：③想象的空间，②赢得了观众的拥护；①空间的想象，⑤让观众丰富了影片，④同时也丰富了自己的感受。)4.B。5.A。6.Ｃ。
二．填空题（共10分）
7.⑴便纵有千种风情；早生华发。⑵不尽长江滚滚来；恰似一江春水向东流；怎一个愁字了得⑶则知明而行无过矣师之所存也。（写对1空给1分，出现错别字则不给分）
8.《文心雕龙》9.口语交际；综合性学习
三．简答题（20分）
10.①采用的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征手法，表现的是“精神发展”、“精神漫游”的框架与主题。②在象征和梦幻的框架下，但丁大量使用了写实手法，整部作品的造型艺术感非常强烈，许多人物、场面、细节取材于现实生活。③《神曲》的结构宏大、严谨、匀称。诗人按神学的“三位一体”学说建构整部作品，它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足，对近代长篇作品产生影响。④《神曲》抛弃拉丁文，用意大利语这一民族语言进行写作。（答对一点给2分，满分8分，大意对即可）
11.①沙菲，五四落潮以后的反叛、苦闷的知识女性的典型。②大胆追求个性解放，并以情爱的“灵与肉”的统一为寻求的主要目标。后最终未能如愿的悲剧，凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性形象。③最突出的特点是，青年女子在性爱上的矛盾心理和大胆反叛，这就使得“五四”时期争取个性解放的女性文学创作有了新开拓。（答出一点给2分，共6分，意思对即可。）
12.①语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。②语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。③语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（答对一点给2分，共6分，意思对即可）
四．鉴赏题（26分）
13.①从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。②从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。（答对一项得3分，满分6分。）
14.（1）①杨柳（或柳树）②赞美（或褒扬）（答出一点给1分，满分2分）（2）①白诗采用了双关（或托物言志）的表现手法，表面上看抒发的是对永丰柳独处荒园、无人观赏的痛惜之情，实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没的感慨和愤懑。②吴诗运用了对比的表现手法，同样面对春风，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而杨花则在春风中尽显自己的风采（答出一大点给4分，满分8分，大意对即可）。
15.①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比；②开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化；③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；④发展了《诗经》的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分10分）
五、案例分析题（12）
16.《语文课程标准》强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。
17.从正面论，优点有三：①突出了学生的主体地位；②发挥了语文教学活动的功能；③注重拓展运用语文教学资源。从反而论，不足有三：①在教学内容方面，过分强调“迷住”（吸引）学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；②在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，比如“探究性学生”活动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正反两个方面合说，也可单就一个方面谈，只要言之成理就酌情给分）
六、技能应用题（14分）
18.⑴所设计的题目必须难度合理，意图明确，利于学生思考解答。⑵板书设计，必须同时考虑以下因素：①符合教学目标，抓住课堂核心；②书写清楚工整，布局合理。
第一部分教育理论与实践
一、填空题（每空0.5分，共5分）
1.语文课程应致力于学生的形成与发展。
2.语文教学应在师生的过程中进行。学生是语文学习的，教师是学习活动的和。
3.、、、是课程与教学评价的主要功能。
4.自学—指导教学模式是指教学活动以为主，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。
二、判断题（每小题1分，共5分）
1.工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点。()
2.校外活动是课堂教学的延续。()
3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。()
4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。()
5.教育必须适应儿童的身心发展水平。()
第二部分专业基础知识
一、积累与运用（26分）
（一）填空题（6分）
1.根据拼音写汉字或填充成语（4分）
①贪lán②yùn酿③mǐn灭④chóu躇
⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧名其实
2.小说的三要素是人物、、。（2分）
（二）单项选择题（每小题2分，共4分）
1.下列各句中，没有语病的一句是（）。
A.引起世界 B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”
C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措
D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流
2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。
A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧
B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献
C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视
D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花
（三）默写题（11分）
1.前事不忘，。（1分）
2.根据举例，在每一个成语中填入一组意思相反的字。（4分）
例：争（先）恐（后）
惊()动()弄()成()
扬()避()转()为()
3.，不亦说乎？（1分）
4.，家事国事天下事事事关心。（1分）
5.《景阳冈》一文节选自我国四大名著之一的，其余三大名著分别是、和。（4分）
（四）判断题（每小题1分，共5分）
1.“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同，都是褒义词。()
2.“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误。()
3.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩写，应该是“出版社解决了难题”。()
4.蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”()
5.孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。()〖=2〗
二、阅读能力考查（34分）
（一）古诗词鉴赏（4分）
阅读下面这首唐诗，回答问题。
赤壁
（唐）杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人是由什么引发“怀古之幽情”的？（2分）
2.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？（2分）
（二）科技文阅读（10分）
①在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的最有力的武器。航天器可分为无人和载人两种。无人航天器包括人造地球卫星、空间探测器和空间平台等；载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等。其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为21世纪的“全能超级明星”。空天飞机是美国国家航天委员会正在设计的一种最新型的航天交通工具，它的全称是“国家航天航空飞机”。在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华，既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点，是集航空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为诱人的发展前景。
②目前，英、法、德、日等国家已经各自推出了自己的开发计划，在空天飞机的研究上展开了激烈的竞争，从而在全球掀起了一股“空天飞机热”，引起了世界的普遍 ③空天飞机可以水平起飞，采用航空喷气发动机和火箭发动机两种推进系统，可谓是“空”和“天”的完美结合。它具有异乎寻常的性能。最高时速达3万千米，这是第一宇宙速度。绕地飞行高度从零高度直达千米以上的绕地轨道高度。起降方便，不受“发射窗口”天气和起降地带的限制。一机多用，既可作为太空作业平台，又可从事太空和常规军事活动。最重要的是，空天飞机较之现今的航天飞机发射有效载荷入轨的费用要低90%，而且不需要规模庞大、设备复杂的航天发射场。至于在太空中完成航天飞机能完成的发射、回收、维修卫星和飞船等航天器的任务，就更加简便易行了。
④空天飞机将是人类在21世纪最引人注目的研究课题。在繁星点点的夜里，当我们仰望黑漆漆的夜空，看到划过的一道流光，或许就是人类乘坐空天飞机在太空飞行的轨迹。
1.这篇文章说明的中心是什么？（2分）
2.文中说明的“空天飞机”的特点是什么？（2分）
3.第一段“在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华”一句中，“在理论上”可以删掉吗？为什么？（2分）
4.第一段用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）
5.第三段是怎样说明空天飞机“异乎寻常的性能”的？（3分）
（三）文言文阅读（10分）
阅读下面的文言文，然后回答问题。
李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。
尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。
初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。
仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。
知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。
李迪贤相也，方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习，不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣，于斯见之。
（选自《宋史·李迪传》，有删改）
1.对下列句子中加点字的解释，正确的一项是（）。（1分）
A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇：奇妙
B.以章献起于寒微起：出身
C.上大寤，由是独诛怀政诛：惩罚
D.元昊攻延州，武事久弛驰：延缓
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）。（1分）
A.李迪字复古，其先赵郡人
祈祷非迪所宜，其毋令往B.发兵捕之，久不得
周怀政之诛，帝怒甚
C.是频岁蝗旱，问何以济
迪请发内藏库以佐国用D.陛下有几子，乃欲为此计
臣不知皇太后盛德，乃至于此
3.下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（）。（2分）
①迪深厚有器局②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇③上将立章献后，迪屡上疏谏④以迪朋党傅会，贬衡州⑤迪欲行县因祠岳为上祈年⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边
A.①②⑥B.②③④C.②③⑥D.③⑤⑥
4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）。（2分）
A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开
B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州
C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷
D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了
5.将下列句子翻译成现代文。
(1)语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”（2分）
(2)诏不许，然甚壮其意。（2分）
（四）现代文阅读（10分）
阅读下面的文字，然后回答问题。
从一个微笑开始
刘心武
①又是一年春柳绿。
②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办?
③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前!
④一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。
⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。
⑥地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。
⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。
⑧他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
⑨微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……
⑩相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！
(选自《开发心大陆》，吉林人民出版社)
1.文章第①段“又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”?（2分）
2.赏析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。（3分）
3.联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”?（3分）
4.下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是（）。（2分）
A.本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地面对世界、社会和自己
B.本文采用象征手法，用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法
C.这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工之妙
D.作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福
E.本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分
三、写作（30分）
仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。
(1)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
(2)中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面前，说：“我也要给你洗脚。”
要求：
（1）内容具体，有真情实感；
（2）诗歌除外，文体不限；
（3）不少于字。
第一部分教育理论与实践
一、填空题
1.语文素养
2.平等对话主人组织者引导者
3.导向功能诊断功能决策功能促进发展功能
4.学生自学
二、判断题
1.错［解析］新课标就语文课程的性质在前言部分指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”
2.错［解析］校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下，学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
3.对［解析］略
4.错［解析］教育的多元化包括教育思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。
5.对［解析］略
第二部分专业基础知识
一、积累与运用
（一）填空题
1.婪酝泯踌茹棱掬副
2.故事情节环境（自然环境和社会环境）
（二）单项选择题
1.C［解析］A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”，可在后一个分句“不想办法找到它演变的原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语，应在“学雷锋活动”前补出谓语“开展”；D项语序不当，将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“发表意见并进行了为期两天的各种交流”。故选C项。
2.B［解析］寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。与语境义相符合。春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，使用对象错误。崇论宏议：指高明宏大的议论或见解。与语境义相符合。明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。故选B项。
（三）默写题
1.后事之师
2.惊（天）动（地）弄（巧）成（拙）扬（长）避（短）转（危）为（安）
3.有朋自远方来
4.风声雨声读书声声声入耳
5.《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》
（四）判断题
1.错［解析］“守株待兔”是贬义词，其他的是褒义词。
2.对［解析］略
3.错［解析］原句应缩写为“《世界文学名著漫画本》解决了难题。”
4.错［解析］蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。
5.错［解析］孙慎是我国著名的作曲家、音乐活动家，而不是革命音乐家。
二、阅读能力考查
（一）古诗词鉴赏
1.诗人是由一件古物引起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一把折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”）
2.若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但诗却失去了味道。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。（言之有理即可）
（二）科技文阅读
1.空天飞机是人类21世纪普遍 2.“空天飞机”既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点。
3.不可以。“在理论上”准确地说明了空天飞机具有的优点目前还只是预测，没有成为现实。（从反面说“如果删掉，说明了已成为现实，就不准确了”也可）
4.分类别。突出说明了空天飞机的特点。
5.用总分关系说明空天飞机异乎寻常的性能：先总说空天飞机是“空”和“天”的完美结合，然后分条说明。
（三）文言文阅读
1.B［解析］奇：意动用法，认为……惊奇；诛：诛杀；弛：松弛。故选B项。
2.D［解析］A项中第一个其是代词，代李迪；第二个其表祈使，当，可。B项中第一个之是代词，代亡卒；第二个之取消句子的独立性，不译。C项中第一个以是介词，“以何”的倒装，凭借；第二个以是连词，来。D项中的乃都是副词，竟然。
3.C［解析］①说的是李迪有才情，④、⑤与“胆量非凡”无关，所以排除ABD项，选C。
4.D［解析］A项中不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。B项中不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C项中“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。故选D项。
5.(1)(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！”
(2)（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他很有豪气。
参考译文：
李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，把家迁徙到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开很赏识，说：“先生有辅才。”后来参加科举考试，举士、进士均第一名，被升做知制诰。真宗驾临亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知县。一群逃兵洗劫城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，让所发的士兵休息，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后示众。
李迪曾经回家沐浴，忽然被传诏在东门面见皇上，皇上拿出三司使马元方上报的国家一年的收入与支出数目给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，皇上问李迪如何渡过难关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家，这样赋税可以宽松一些，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。
起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，因为章献出身寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政的死令皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大悟，因此只诛杀了周怀政。
仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为有李迪结党营私的传言，贬李迪到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪任职于河南府。来京师朝见皇上，当时太后垂帘，(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！现在我保护培养天子到这里，你以为怎么样？”李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到这种地步。”太后也高兴。
李迪任徐州知州，想到县里借祭祠之际为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事长久松懈，守将借其他名义躲避战事，李迪愿意戍守边疆，（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他很有豪气。
李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝亲政，很倚仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪义正词严，能使宦官遵守宫中规章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的声望与才能一天天显露出来后，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。
（四）现代文阅读
1.柳使人想到“柳丝”，与文中“丝丝忧郁”切合；与下文“问依依垂柳，怎么办”前后照应，且自然引出下文。
2.运用排比增强语势，强化了微笑对于自己和他人、个体与群体的意义；运用比喻生动形象地突出了微笑的作用。
3.（1）学会微笑，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然；
（2）带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快；
（3）采取措施，把心底的温柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来。
4.AC［解析］B项中“托物言志”错；D项中“只要……就……”错；E项中“论点鲜明，论据充分”错，因为本文不是议论文。所以选AC。
三、写作
白发
岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发一点点染白。
童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。
夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。
早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。
傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。
吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显得乌黑光亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。”
长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。
梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。
傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显出银白色的光泽。
风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑
一、连线题，看看你对名著的内容了解多少?
人物情节
鲁提辖败走华容道
关羽智取生辰纲
曹操拳打镇关西
晁盖大闹天宫
武松景阳岗打虎
孙悟空千里走单骑
二、请根据下面影视歌曲歌词判断与哪部小说有关：
1．“一个是阆苑仙荫，一个是美玉无暇，若说没奇缘，今生偏又遇着他。若说有奇缘，为何心事终虚化?”《＿＿＿＿＿＿》
2．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”《＿＿＿＿＿＿》
3．“大河向东流，天上的星星参北斗。说走咱就走，你有我有全都有。路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”《＿＿＿＿＿＿》
三．请根据下列描绘，猜猜他是谁?
1．她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，乘着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳖头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是___________.
2．他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉挥如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆，他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。他就是________.
四．趣味语文知识选择题：
1．李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”说的是以下那个风景区()
A．华山B、黄山C、峨眉山D、庐山
2．“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的住处?()
A．刘备B、诸葛亮C、司马光D、司马迁
3．在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？()
A、驾车B、骑马C、奔跑D、飞行
4、“物华天宝，人杰地灵“这句话出自（）
Ａ《岳阳楼记》Ｂ《醉翁亭记》Ｃ《滕王阁序》
5．我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是：()
A、木兰诗B、琵琶行C、离骚
6．以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为?()
A、倒拨垂阳柳B、汗京城卖刀C、醉打蒋门神
7．“程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是：()
A．拜访B、请罪C、道谢D、辞别
8．我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫：()
A、半截剑B、半段枪C、半面D半瓶醋
9．民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度？()
A、男女平等B、一夫一妻C、婚姻自由
五、名著知识测试题
1、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是_____________________.
2、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字叫__曹雪芹______.
3、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是_曹操_____,_刘备_____.
4、《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是__李逵______,在景阳岗打虎的是___武松_____.
5、古典名著《三国演义》和《水浒》中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，出自于同一宗室，他们的名字是___________、___关胜___.
6、请写出《水浒传》中最典型的反面人物________.
7、《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是_____________.
8、鲁达在打死郑屠后，逃到五台山出家，法名为______________.
9、请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。
（1）____________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）
（2）____________煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）
10、“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《_______________》
11、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是___________；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为___________一事。
12、下面是我国古典四大名著的人物情节，其中搭配不当的一项是（）
A．鲁智深——倒拔垂杨柳B、孙悟空——大闹天空
C、诸葛亮——三顾茅庐D、刘姥姥——进大观圆
13、《西游记》中唐僧师徒四人西天取经，经过跋山涉水，九九八十一难后修得正果，分别被加封。沙僧被封为___________；孙悟空被封为___________；
14、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是________，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：________________
15、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是_________。
16．有对联云：“一门父子三词客，千古文章四大家。”“三词客”是指_______,________,_______；“四大家”是指唐宋八大家中的：______、______、______和苏轼。
六、写出常见借代词语含义：
例：函、简、笺、鸿雁、札：书信
1、桑麻：________
2、桃李：________
3、烽烟：________
4、丝竹：________
5、须眉：________
6、汗青：________
七、文化常识填空：
1、《三国演义》中的“三国”：_____、_____、_____。
2．“四大民间传说”：________、_________、《孟姜女》、《白蛇传》。
4、新中国十大元帅中，_______被称为“元帅诗人”。
5、文房四宝：_____、_____、_____、_____。
6、《诗经》“六义”指：_____、_____、______（分类）、_____、_____、_____（表现手法）。
7、唐诗、_____词、____曲、____,____小说。(填朝代)
8、“永字八法”是说“永”字具有：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔____、____、____、_____、____、____、____、_____八种笔画。
9、豪放派词人：_______；婉约派词人：______（女词人）
10、楷书书法四大家：______、______、欧阳询、赵孟頫（fǔ）
附部分答案：
二、1、红楼梦2、三国演义3、水浒传
三、1、林黛玉2、武松
四、DBCCACADC
五、1、吴用、智取生辰纲
2、曹雪芹
3、曹操、刘备
4、李逵、武松
5、关羽、关胜
6、高俅
7、贾宝玉
8、鲁智深
9、林冲、曹操
10、红楼梦
11、赤壁之战、失街亭
小学语文知识竞赛第一部分客观题（1—37题）1、下列多音字注音有错误的一组是（）。A．场chángchǎng便biànpián荷héhè乐lèyuèB．划huáhuà好hǎohào处chǔchù降jiàngxiángC．弹dàntán挣zhēngzhèn觉jiàojué调diàotiáo2、课文的作者有一组是错的，请找出来。（）A．《海上日出》巴金B．《狱中联欢》罗广斌C．《暮江吟》李白D．《鸟的天堂》巴金E．《草原》老舍3、下面句子，关联词用得不正确的一组是（）。A．如果遇到难题，我们就要把它攻下。B．既然遇到难题，我们就要把它攻下。C．既然遇到难题，我们才要把它攻下。4、下面句子，修辞手法错误的一组是（）。A．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。B．兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呢！C．小红长得就像她妈妈。5、下面句子中带点词语的解释有错误的一组是（）。A．人民解放军英勇善战，锐不可当。（来势勇猛，不可阻挡。）B．飞机上的乘客全部遇难。（遇到了困难和险情。）C．他们的意志是那样的刚强。（这里是坚强不屈的意思。）6、下面三组词语中读音、字形都正确的一组是（）。A．直奔（bèn）恐吓（hè）阴谋鬼（guǐ）计B．琥珀（pò）计较（jiào）三年五载（zǎi）C．埋（mái）怨严峻（jùn）欣欣向荣（róng）7、下面句子中正确的句子是（）。A．红军时代的生活是很艰苦的。B．我一贯经常早起锻炼身体。C．尽管水浪一个接一个涌来，漩涡一个接一个打着，竹排还是在向前进。8、下面句子中，不是排比句的一组是（）。A．黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。B．他迅速跳到渔船，张开网，准备打鱼。C．小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水；有的侧着脑袋欣赏自己的水里的影子。9、下面句子中用了修辞手法，正确的一组是（）。夜空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。A．拟人B．比喻C．排比D．夸张10、下面带点的字正确解释的一组是（）。小扣柴扉久不开A．很小的纽扣B．小心地扣住C．轻轻地敲11、改变句式，没有改变原意的是（）。这不是伟大的奇观么？A．这不是伟大的奇观。B．这的确是伟大的奇观。12、下列各句中标点符号使用完全正确的句子是（）。A．曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”B．我经常，天天吃新鲜的蔬菜。C．只要我军走在前面：就能取得胜利。13、下面句子中修辞手法正确的一组是（）。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？A．拟人B．比喻C．拟人、比喻14、下面词语中全是表示动作的一组是（）。A．动弹冲积吃惊折磨接受B．安慰挣扎温和灵活运动C．挖掘发挥发掘发展发扬15、下面的比喻句，用什么比喻什么，正确的答案是（）。柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。A．用“红灯笼”比喻“大柿子”B．用“大柿子”比喻“红灯笼”C．用“许多”比喻“一个一个”16、下面的缩句，最简练的是（）。平静的湖面上倒映着美丽的山色。A．湖面上倒映着美丽的山色。B．湖面上倒映着山色C．倒映着山色。17、判断下面句子，正确的一组是（）。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。A．比喻B．反问C．拟人18、词语搭配，不正确的一组是（）。A．朴素的——衣着B．明亮的——教室C．敏捷的——思维D．坚强的——目光19、下面的词语按感情色彩分类，不正确的一组是（）。A．褒义词：舍己为人朝气蓬勃斗志昂扬B．贬义词：盛气凌人阴谋诡计滥竽充数
3楼
C．中性词：夸夸其谈如饥似渴乱七八糟20、这句话，应该正确理解为（）。他们好像畅游在知识的海洋中，贪婪地吮吸着需要的营养。A．他们读书时很高兴，好像在大海里游泳那样快活。B．他们从书中吸取自己需要的各种知识，好像在知识的海洋中尽情地游泳。21、读句子，不是比喻的一组是（）。A．红叶似火B．长江防护林就像一道翠绿的屏障。C．好像一不小心就会栽倒下来。22、下面句子中合适的解释是（）。他们清晨到了北京车站，一下火车就直奔会场。A．反映他们走路的速度快B．说明他们离会场越来越近C．表达了人们迫切的心情。23、下面反义词中，有错误的一组是（）。A．轻松——沉重B．正确——错误C．抽象——具体D．批评——表扬E．拥护——同意F．冷淡——热情24、下面近义词中，不确切的一组是（）。A．表明——表白B．争辩——争论C．刚强——坚强D．思考——考虑25、下面的词语在描写人物外貌、神态和动作时，有错误的一组是（）。A．穿着破烂肩膀宽阔穿着红上衣皮肤黝黑（外貌）B．微微张开嘴唇凝视的目光没精打采的目光漠然地望着步履艰难（神态）C．拭汗珠迈着沉重的步子使着蛮劲拚命地拉着纤绳（动作）26、用关联词连接分句，下面句子中有错误的一组是（）。“中国人民下定决心”“修好京张铁路”A．只要中国人民下定决心，就能修好京张铁路。B．如果中国人民下定决心，也能修好京张铁路。C．只有中国人民下定决心，才能修好京张铁路。27、给下面一段话加标点，将正确答案的序号写入（）。儿童文学选这本书里有一首诗名叫时光老人的礼物诗里写道天谁也不多谁也不少只有聪明的人才能把时间安排得最好A．《》，《》。：“，，，。”B．《》，：“”：“，，，。”C．《》。《》，：“，，。。”28、读一读，想一想，下面一段话表达的思想感情，正确的一组是（）。我这样对自己说了几遍，我又想高声向全世界说，好像我的声音全世界都能听到似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作，他每天晚上都是这样工作着。你们看见过这样的总理吗？”A．表达了作者对周总理的敬爱之情。B．作者要让全世界都知道中华人民共和国的总理工作多么劳苦，生活多么简朴。C．作者为中华人民共和国有工作如此劳苦、生活如此简朴的总理而感到无比自豪。29、改写下面的句子，原意不变的一组是（）。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？A．人与山的关系日益密切，不能使我们感到亲切、舒服。B．人与山的关系日益密切，它使我们感到亲切、舒服。30、扩句，正确答案是（）。喜讯传到学校。A．振奋人心的喜讯传到学校。B．振奋人心的喜讯迅速地传到学校。31、下面诗句的正确释义是（）。烽火连三月。A．战争已经连续进行了整整一个三月。B．战争已连续进行了三个月。C．战争已连续进行了两个阳春三月。32、判断，正确的一组是（）。A．“提高”可以和“水平、觉悟、效率、作风、速度”等词语搭配。B．“鸿雁传书”就是用大雁来传递书信。C．《凡卡》的作者契诃夫和《穷人》的作者列夫?托尔斯泰都是俄国作家。33、下面句子中引号的作用，正确的一组是（）。爸爸一进家门就夸“好香”。A．强调B．引用别人说的话C．反语34、按顺序排列下面的句子，组成一段通顺的话。正确的句序是（）。①院心有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。②窄窄的小院，静静地，听不到一丝声音，只有酒满院心的阳光。③时间过得好快。有一天，我忽然发现一个怪现象：我比那道印矮了一截。呀！我的个子怎么倒着长？④妈妈听了直笑我：“傻孩子，你怎么能有小白杨长得快？”⑤我天天来看它，盼它快长大。在它身上和我一样高的地方，用小刀刻下一个小道道，每天早上都要跑到它身边，比一比，看看我长没长。⑥哦！可我还是想快些长大起来，像个大人样，到外面那个我还没有到过的世界闯一闯。A．②①④⑤③⑥B．①②④⑤③⑥C．②①④③⑤⑥D．②①⑤③④⑥35、读句，选择正确的答案是（）。“古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁哺育着草原上的儿女。”A．强调古井的甜美。B．强调古井水的温情C．说明古井水甜美纯真，不仅为乡亲们提供了生命的泉水，也使他们懂得了怎样做人。36、下面作文题的“题眼”是（）。美丽的夜A．美丽B．夜37、读下面的作文题，标出对应的题号。①《校园小景》②《我的老师》③《一件趣事》④《日记一则》a.写人为主的记叙文b.记事为主的记叙文c.写景状物文d.应用文A．c、b、a、dB．c、a、b、dC．d、a、b、c
4楼
一、填成语（）行（）效二、根据提供的意思写惯用语或根据提供的惯用语写出成语。1比喻从旁帮腔，从旁助势。也指学习、做事抓不住关键，没有什么效果（）2比喻照着人家的话说，自己毫无主见的人（）3狗腿子——4敲竹竿——三、下面语句可以运用哪些人体部位的比喻义，请补充完整。1这件事终于有了（）2她是班里的文艺（）3他俩互相关系，互相帮助，亲如（）四、将句子补充完整1、差之毫厘，（）2、（），无以至千里；不积细流，（）。
5楼
我来弥补空白小学古诗文练习1、学而时习之，（ ）。出自 《 》。2、老骥伏枥，（ ），烈士暮年，（ ）。出自 《 》。3、本是同根生，（ ）。出自 《 》。4、朱门酒肉臭，（ ）。出自 《 》。5、（ ），长河落日圆。出自 《 》。6、（ ），春风吹又生。出自 《 》。7、春蚕到死丝方尽，（ ）。出自 《 》。8、但愿人长久，（ ）。出自 《 》。9、山重水复（ ），柳暗花明（ ）。出自 《 》。10（ ），死亦为鬼雄。出自 《 》。11落红不是无情物，（ ）。出自 《 》。12海内存知己，（ ）。出自 《 》。13（ ），更上一层楼。出自 《 》。14春风又绿江南岸，（ ）。出自 《 》。15先天下之忧而忧，（ ）。出自 《 》。16（ ），留取丹心照汗青。出自 《 》。17不知细叶谁裁出，（ ）。出自 《 》。18洛阳亲友如相问，（ ）。出自 《 》。19劝君更尽一杯酒，（ ）。出自 《 》。20独在异乡为异客，（ ）。出自 《 》。21谁知盘中餐，（ ）。出自 《 》。22近乡（ ），不敢（ ）。出自 《 》。23不识庐山（ ），只缘身在（ ）。出自 《 》。24等闲识得东风面，（ ）。出自 《 》。25问渠哪得清如许，（ ）。出自 《 》。26（ ），一枝红杏出墙来。出自 《 》。27沾衣欲湿（ ），吹面不寒（ ）。出自 《 》。28粉身碎骨浑不怕，（ ）。出自 《 》。29纸上得来（ ），绝知此事（ ）。出自 《 》。30举头望明月，（ ）。出自 《 》。31一年好景君须记，最是（ ）时。出自 《 》。32（ ），老大徒伤悲。出自 《 》。33（ ），早有蜻蜓立上头。出自 《 》。34谁言（ ），报得（ ）。出自 《 》。35夕阳无限好，只是（ ）。出自 《 》。36随风潜入夜，（ ）。出自 《 》。37东边（ ）西边（ ），道是（ ）还有（ ）。出自 《 》。38何当共剪西窗烛，（ ）。出自 《 》。39明月松间照，（ ）。出自 《 》。40沉舟侧畔（ ），病树前头（ ）。出自
6楼
一、填成语（）行（）效二、根据提供的意思写惯用语或根据提供的惯用语写出成语。1比喻从旁帮腔，从旁助势。也指学习、做事抓不住关键，没有什么效果（）2比喻照着人家的话说，自己毫无主见的人（）3狗腿子——4敲竹竿——三、下面语句可以运用哪些人体部位的比喻义，请补充完整。1这件事终于有了（）2她是班里的文艺（）3他俩互相关系，互相帮助，亲如（）四、将句子补充完整1、差之毫厘，（）2、（），无以至千里；不积细流，（）。
8楼
猜谜语，照样子写出相应的成语。谜面 谜底如：画地为牢 （故步自封）零存整取 （ ）长途电话 （ ）大雪纷飞 （ ）草船借箭 （ ）鹦鹉学舌 （ ）化装表演 （ ）翻印底片 （ ）
9楼
一、选择题：（有的不是单一选择）20分1、按音序给“我爱祖国好河山”排列正确的一组是（）（1）我祖国山河好爱（2）爱国好河山我祖（3）爱国好山河我祖（4）爱国好河我山祖2、下列各组成语中“差”的意义与读音相同的一组是（）（1）一念之差一差二错毫无差别（2）鬼使神差钦差大臣应付差事（3）差之毫厘参差不齐差三错四（4）屡出差错毫无差别差强人意3、下列汉字笔画，笔顺正确的是（）（1）“长”字共5画，第三笔是横。（2）“魂”字共14画，第三笔是撇折。（3）“凹”字共5画，第四笔是横折。（4）“肺”字共8画，第5笔是横。4、下面的句子属于比喻句的是（）（1）像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。（2）教师是园丁我们是花朵。（3）他走路的样子很像我爸爸。（4）一阵风吹来树上的梨儿像在对我们点头微笑。5、下列成语有错别字的一组是（）（1）各抒己见心旷神怡名副其实人声鼎沸（2）神机妙算从容不迫阴谋诡计身临其境（3）漫不经心逃之夭夭郁郁寡欢无微不至（4）穿流不息前所未有斗志昂扬爱不失手6、依次填入下列各方框的成语，与句意最贴切的一组是（）（1）许多年以后，这一带的人们还（）地传说这当年刘家敏的奋战情形。（2）小明的悟性特别好，张老师才上了第一节课，张老师讲课的样子，小明就能模仿得（）。（3）他所描写的事物，往往给人以一种（），历历如绘，须眉毕现，仿佛可触可摸的印象。（4）站在龛里的那两个小童和那尊柳树精塑像，是那样逼真传神，真称得上是（）之作。A、活灵活现鬼斧神工惟妙惟肖栩栩如生B、栩栩如生活灵活现鬼斧神工惟妙惟肖C、惟妙惟肖栩栩如生活灵活现鬼斧神工D、活灵活现惟妙惟肖栩栩如生鬼斧神工7、选出词语修饰不当的一项。（）（1）茫茫的大海茫茫的草地茫茫的云雾（2）浓浓的茶水浓弄的情思浓浓的色彩（3）隆隆的雨声隆隆的鼓声隆隆的掌声（4）冷冷的声调冷冷的面孔冷冷的眼神8、下列句子没有语病的一项是（）（1）为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。（2）从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。（3）学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。（4）标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情。9、下面成语中加点字意思相同的一组是（）（1）风雨交加交头接耳（2）锐不可当当之无愧（3）漠然置之漠不关心（4）挑拨离间亲密无间10、下面每个词语中的4个词，声调和结构都不同的是（）（1）万马奔腾（2）随遇而安（3）字里行间（4）山明水秀二、填空。58分1、《草原》一文的作者是_________，在以前我们还学过它的课文____________。你还知道他的作品吗？________________________________________（填两部即可）4%2、“唐宋八大家”有：欧阳修、__________、__________、__________、韩愈、柳宗元、曾巩、王安石。3%3、请根据下列要求，按春、夏、秋、各写一句古诗。8%春：夏：秋：冬：4、根据句子的意思，用“望”字写九个词语，再填入句中括号里。（不能重复。）（9%）①老班长（）地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，变成个钓鱼钩。②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。③对未来，他充满了（）。④家里虽穷，但他非常（）读书。⑤他读书的（）是谁也阻止不了的。⑥实现四个现代化，是全国人民的共同（）。⑦旧社会，劳动人民的生活没有（）。⑧去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。⑨我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）5、照样子，成语接龙（4%）
10楼
例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ ……握手言欢 —→ （ ） —→ （ ） —→ （ ） —→ （ ）6、给下列成语找出相对应比喻意思的成语（8%）一箭双雕（ ）飞蛾投火（ ）水落石出（ ）画蛇添足（ ）虎头蛇尾（ ）掩耳盗铃（ ）过河拆桥（ ）螳臂挡车（ ）7、把下列歇后语的后半部分填出来（6%）泥菩萨过河——（ ） 狗咬吕洞宾——（ ）猪鼻子里插大葱——（ ）太平洋的警察——（ ） 大姑娘上轿——（ ） 起重机吊鸡毛——（ ） 8、用“客”组成词，并用(客)填空。5%（1）地位高贵的客人()（2）素不相识的客人()（3）远道而来的客人()（4）不经常来的客人()（5）游山玩水的客人()（6）购买东西的客人()（7）搞政治投机的人()（8）专门搞暗杀的人()（9）去茶馆喝茶的人()（10）去寺院烧香的人()9、把下面提示的“农历的日子”和“节日名称”、“民间习俗”完成填空。7%农历节日习俗________春节恭贺新禧正月十五元宵_____________五月初五____吃粽子，赛龙舟________七夕情侣相会________中秋赏明月，吃月饼九月初九____登山，看望老人_________腊八庆丰收，吃腊八粥10、照样子，写句子。4%例：假如我是春雨，我将滋润大地万物。1.假如我是树林，我将__________________________________________。2.假如我是大海，我将__________________________________________。3.假如我是_______，我将_______________________________________。4.假如我是_______，我将_______________________________________。三、阅读。22%风雨中的三轮车 袭而来的夏日风呜呜地叫着，时而紧帖地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。于是，天色迅疾阴沉下来。顷刻间，qingpendayu()从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆棕色的三轮车，它像惊涛骇浪中而来的小船。“上车……每位两元。”三轮车工人迎着风雨。 困在雨中的行人zhengxiankonghou()地登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人，蹬着车，绕城一圈后就要返航了。霎时，他仿佛忆起大街拐处，还有三双youyu()的黑眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早已被雨水溅湿，只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水。 “掉头！”年轻的三轮车工人在风雨中yiwufangu()。“叔叔，……我，我们……没钱……”三个孩可怜的声音在颤抖。 谁说我们认钱不认人年轻的三轮车工人愤怒地大叫我不要钱这沙哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪着光芒在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨控制的小城中，这辆三轮车严严地垂下湿透的帆布，载着三个小孩，穿过风雨，向前驶去，一路留下一串新歌。1、在拼音后面的括号里写出词语。4%2、给第8自然段加上标点。3%3、中画出正确的词语。2%4、按要求填空。（1）仿照下列词语的构词方式，再各写四个词语。4%急雨如箭惊涛骇浪5、“小小的单衣早已被雨水溅湿”改为“把”字句。1%6、“只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水”，读这句话，你的心情怎么样？1%7、指出下列句中省略号的作用：2%a、“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人，蹬着车绕城一圈后就要返航了。（）b、“叔叔，……我，我们……没钱……”三个孩子可怜的声音在颤抖。（）8、短文中有很多比喻句和拟人句，你最喜欢哪一句，并说说理由。2%9、假如你是三小孩中的一个，被三轮车工人送到了家，分别时，你打算怎样对三轮车工人说。3%
11楼
第一轮：选拔题1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。例：粗茶淡饭（山珍海味）答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。例如：一是一，二是二答案：一不做,二不休一心一意二一添作五三心二意三下五除二三人同行，必有我师四通八达五花八门六六大顺七上八下八九不离十八仙过海，各显神通九九归一九牛二虎之力十有八九十拿九稳4、下面人名各取自什么成语？杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）5、成语填空第一组：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺日（复）（一）日微（乎）（其）微8、怪体诗如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)第二轮：初级1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？A、琵琶B、古筝C、扬琴2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：A、拨弦乐器B、击弦乐器（A）3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的：A、强拍B、弱拍（A）4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：A、比原来扁了B、和原来一样C、比原来宽了（B）5、在古代，“爵”是一种什么器皿？A、食器B、酒器（A）6、“白雪公主”这个形象最早来自于：A、格林童话B、安徒生童话C、伊索寓言（B）7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是A、一个人B、一只鸟C、一只猴子D、一条龙（B）8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：A、王妃对她的陷害B、画师歪曲她的形象C、大臣说她的坏话（B）9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？A、渔夫B、皇后C、王子（C）10“卧薪尝胆”说的是：A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾践（D）第三轮：擂台题从上面剩下的题目选。1、第一次抢答你知道下面的惯用语是什么吗？把在团体中起主导的人喻为（主心骨）把足智多谋的人喻为（智多星）把接待宾客的当地主人喻为（东道主）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）把世故圆滑的人喻为（老油条）把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）2、第二次抢答数字猜成语（小黑板）（七零八落）（丢三落四）1+2+3（接二连三）（三五成群）3.5（不三不四）（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸进尺）3、第三次抢答说出歇后语的后半部分：矮子坐高凳--够不着八月的核桃--挤满了人（仁）稻草人救火--引火上身、同归于尽擦脂粉进棺材--死要面子炒咸菜放盐巴--太闲（咸）了厕所里挂个钟--有始有终外甥打灯笼--照舅猪鼻子插葱--装象
12楼
一、汉语拼音。1、拼音写词语。（10分）dānwùjiǎnyuèkésòulímíng（）（）（）（）bāoguǒsǒnglìjìjìngsōngchí（）（）（）（）zhāngguānlǐdàihuǎngrǎndàwù（）（ ）2、按要求填空。（3分）学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、徐”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。二、字词句部分。1、补充词语。（12分）心悦（）服腾云（）雾喜出（）外身（）其境深情厚（）寸草春（）（）然而生不（）而同雪中送（）死而后（）（）学步气（）吁吁2、选出加点词语在句中的意思。（5分）①、久别重逢，同学们显得格外亲热。（ ）②、卡车装不下，我们格外找了一辆大车。（ ）备选答案：①格子以外 ②额外、另外 ③超乎寻常 ④规格、格式③、这孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（ ）④、雷锋精神永远激励着我们每一个少先队员。（ ）⑤、我们要领会这次会议的精神。（ ）备选答案：①宗旨、主要的意义 ②活跃、有生气。 ③人的思想 ④指人的意识、思维活动和一般心理状态3、根据句子的意思，用“望”字写七个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（7分）①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。②对未来，他充满了（）。③家里虽穷，但他非常（）读书。④实现四个现代化，是全国人民的共同（）。⑤我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）⑥旧社会，劳动人民的生活没有（）。⑦去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。4、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（4分）①足球排球棒球气球网球②武断勇敢坚强坚定机智③曲艺电影歌舞报纸戏剧④四川云南广州江苏西藏5、按要求写句子。（4分）①用一个比喻句写出老师育人的辛苦。_________________________________________________________②小草出土。（写成拟人句）_________________________________________________________6、下列各句不是病句的,请打“√”，是病句的请在原句上修改。（5分）①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。()②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。()③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。()④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。()⑤方辉同学被光荣地评为东坡区“三好学生”。()7、择恰当的关联词填空。（5分）因为……所以……如果……就…… 既……又……虽然……但是…… 就是……也…… 不管……都……①、到太阳上去，（ ）坐飞机，（ ）要飞２０几年。②、（ ）我们看太阳只有盘子那么大，（ ）它的实际体积却大得很。③、（ ）朝鲜妈妈先把自己的小孙孙背进防空洞，那我们的伤员（ ）会被炸死。④、（ ）天晴下雨，他（ ）按时上学。⑤、这篇课文（ ）生动感人，（ ）引人深思。8、给下面一段话加上标点。（4分）我特别喜欢读书报今年我在学校订了中华少年儿童文学和中国少年报我一定要认真阅读不断增长知识9、扩句。（7分）①、（）太阳（）下山了。②、（）天空中（）挂着（）圆月。③、（）飞机在（）飞行。10、缩句。（3分）①、她的爸爸不慌不忙地从抽屉里取出一支新钢笔。__________________________②、这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。________________________
13楼
③、赶路的人们在这个草棚下避雨。______________________________11、把反问句改成陈述句写下来。（2分）①、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？________________________________________________________②、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？________________________________________________________三、阅读部分。1、积累题。请将古诗词补充完整。（10分）①少壮不努力，_______________________。（汉乐府《长歌行》）②欲穷千里目，_______________________。（王之涣《登鹳鹊楼》）③野旷天低树，_______________________。（孟浩然《宿建德江》）④洛阳亲友如相问，_______________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）⑤劝君更尽一杯酒，______________________。（王维《送元二使安西》）⑥独在异乡为异客，______________________。（王维《九月九日忆山东史弟》）⑦天门中断楚江开，______________________。（李白《望天门山》）⑧孤帆远影碧空尽，_________________________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）⑨随风潜入夜，_________________________。（杜甫《春夜喜雨》）⑩不识庐山真面目，_____________________。（苏轼《题西林壁》）2、填空。（7分）①、《草原》一文的作者是_________，在以前我们还学过它的课文____________。你还知道他的作品吗？________________________________________（填两部即可）②、“唐宋八大家”有：欧阳修、__________、__________、__________、韩愈、柳宗元、曾巩、王安石。3、阅读短文，回答问题。我爱菊花我家院子里种了许多花，有米兰，有玫瑰，还有太阳花……每年春夏间，它们争芳吐艳，惹人喜爱。然而，我最喜欢的是迎霜怒放的菊花。深秋的早晨，大地、屋顶、树枝上都（落、飘、洒）满了寒霜。瑟瑟的秋风吹来了，黄叶纷飞，百花凋谢。可是菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了傲霜耐寒的性格。菊花种类繁多，颜色艳丽，姿态万千。就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。再说形状吧，龙须菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘头上的卷发。白菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势。黄球菊开放时，朵朵花儿就像毛绒绒的鸡娃……这一束束菊花，在飒飒寒风中竞相开放，真是千姿百态，美丽极了。我爱菊花。菊花啊！你坚强的品格（激励、鼓励、勉励）着我奋发向上！①在括号里划去不确切的词语。（2分）②第2自然段中描写菊花的动词有________________________这几个。（2分）③第3自然段是围绕_____________________________这句话写的。描写菊花的形状时，作者用_________________比喻龙须菊向上卷起的花瓣，用__________________比喻黄球菊的朵朵花儿。（3分）④用“——”划出文中的一个排比句。（2分）⑤按要求摘录词语。（2分）描写菊花的颜色：_____________________________________________ 描写菊花的形态：_____________________________________________⑥我爱菊花，最主要的原因是（正确的打“√”）：（1分） A菊花颜色艳，姿态多。（） B菊花性格坚强。（） C菊花的品格使我奋发向上。（）
14楼
一、选择题1、“厕所里扔石头”的歇后语是（）A．臭名远扬B．臭名昭著C．激起公愤D．顽固不化2、《一千零一夜》是哪里的民间文学？（）A．希腊B．阿拉伯C．埃及D．印度3、《百家姓》中的第一个姓氏是什么？（）A．赵 B．李 C．王 D．林4、我国历史上“代父从军”这个故事的主人公是谁？()A．林黛玉 B．孟丽君 C．西施 D．花木兰5、小提琴协奏曲《梁祝》的曲名，借用了中国古代哪一个民间传说？()A．牛郎和织女 B．嫦娥与后羿 C．梁山伯与祝英台 D．董永与七仙女“6、企鹅是哪里特有动物？()A．澳大利亚 B．北极 C．南极7、和人告别时，用英语怎么说？()A．GoodyouBye.B．Byeyou.C．Seeyoulater.D．Laterseeyou.8、著名作家安徒生很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在街上走，有个行人嘲笑他说：“你脑袋上的那个玩意是什么?能算是帽子吗?”安徒生不露声色地回敬说：“你帽子下面那个玩意是什么?能算是脑袋吗！”问：安徒生答话的言外之意是讽刺对方什么？（）A．思想苍白B．长相不好C．说话粗俗D．生活奢侈9、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？（）A．刘备 B．诸葛亮 C．司马光 D．司马迁10、我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫（）A．半截剑 B．半段枪 C．半面 D．半瓶醋二、填空（一）补写成语11、城门失火,_______________。12、项庄舞剑，_______________。13、失之毫厘,_______________。14、皮之不存,_______________。15、_______________,不为瓦全16、只可意会，_______________。（二）在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语。（6分）17、（）出洞——东张西望18、大水冲了（）王庙——自家人不认识自家人19、（）头上拔毛——找死20、（）拿耗子——多管闲事21、（）吃草——吞吞吐吐22、（）吃辣椒——抓耳挠腮23、亡（）补牢——为时已晚24、洞里的（）——不知长短25、盲人骑瞎（）——乱闯26、（）鼻子插葱——装相27、（）的尾巴——长不了28、（）给黄鼠狼拜年——死巴结（三）成语接龙。29、（）重心（）生不（）气横（）高气()30、（）仰马（）天覆（）老天（）篇大()31、（）锋相（）答如（）言蜚（）重心()（四）先考虑下列各“算式”，再把成语补充完整。32、（）面楚歌－（）从四德=（）往无前33、（）神无主－（）光十色=（）手遮天34、（）上八下－（）亲不认=（）丝不苟35、（）面玲珑－（）窍生烟=（）网打尽(五)下面这段话中的zao是什么字？放学回家，时间还zao，我先拿了肥zao洗个zao，然后在zao上拿个馍馍，边吃边做zao句作业。爸爸见了说我的习惯太zao了，不能边吃东西边做作业。妈妈端上一碗zao子汤，要我吃完东西再做作业。按顺序写出zao字：36、()37、()38、()39、()40、()41、()42、()(六)把下面的词语的意思用一个字表达出来。43、从前（ ）现在（ ） 44、十五分（ ） 二十四小时（ ）45、七天（ ）十天（ ）?46、晚上（ ）?白天（ ）? 47、三个月（ ）十二个月（ ）（七）名著知多少48、《红楼梦》的作者是清代的（）。49、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。50、列举四个《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难：_____________、_______________、______________、______________。51、“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是《水浒传》中一位传奇英雄的故事，这位英雄是（）。”52、请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号：（）。53、与赤壁之战有关的事件有（）（1）草船借箭；（2）苦肉计；（3）三顾茅庐54、刘备使用的武器是（），张飞使用的是（），关羽使用的是（）（1）青龙偃月刀；（2）双股宝剑；（3）丈八点钢矛。55、三英战吕布，“三英”是哪三位？（）、（）、（）。56、最后三国归于谁？（）。57、8年奥运会在（ ）举行，这届奥运会的的吉祥物它们叫（ ）。58、随“神州五号”上天的飞行员是（ ），随“神州六号”上天的飞行员是（ ）和（ ）。59、根据其特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。原句：上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒改后：上联：________________________下联：最无益，莫过一日曝十日寒60、把在团体中起主导的人喻为 （ ）（60—68的选择如下）61、把足智多谋的人喻为 （ ）62、把接待宾客的当地主人喻为（ ）63、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（ ）64、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ ）65、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ ）66、把世故圆滑的人喻为（ ）67、把没有专业知识的外行人喻为（ ）68、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ ）铁公鸡糊涂虫老油条门外汉三脚猫主心骨智多星东道主阶下囚69、把重读词语与强调的意思用直线连起来（3分）(1)我知道你会唱歌。A、别人会不会我不知道。(2)我知道你会唱歌。B、会不会唱歌我不知道。(3)我知道你会唱歌。C、你不要瞒我。(4)我知道你会唱歌。D、别人不知道你会唱歌。(5)我知道你会唱歌。E、你怎么说不会呢？三、趣味写话（3分）从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：“老爷，没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：“酒来了，请喝吧！”财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：“岂有此理！酒瓶里没有酒，叫我喝什么？”仆人会
二、怎样回答呢？
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
1.年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)
A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]
2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)
A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]
3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)
A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[A]
4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)
A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B]
5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的
A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[C]
6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)
A．控制B．基本看法C．改造D．意识[D]
7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)
A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[D]
8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的
A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D]
9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是
A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C]
10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家
A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C]
11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)
A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[C]
12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为
A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[A]
13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作
A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A]
14.由于个体的内在的需要引起的动机称作
A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]
15.由于外部诱因引起的学习动机称作
A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[A]
16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)
A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[A]
17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚[A]
18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。
A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移[D]
19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：
A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说[A]
20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的(6.1)
A．感受与体验B．前人经验C．记忆的内容D．信息及其组织[D]
21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与
A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识[A]
22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和
A．言语直观B．形象直观C．感知直观D．表象直观[A]
23.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和
A．长时记忆B．内隐记忆C．操作记忆D．形式记忆[A]
24.短时记忆的容量
A．较大B．没有限制C．非常之小D．为7土2个组块[D]
25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是
A．时快时慢B．快者愈快C．先快后慢D．先慢后快[C]
26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是
A．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特D．弗洛伊德[A]
27.所谓的及时复习，应该是指
A．在学习结束立刻复习B．复习越早越好C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习[A]
28.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和
A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习
29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是
A．巴甫洛夫B．艾宾浩斯C．斯金纳D．威廉?冯特[B]
30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作(7.1)
A．操作技能B．技巧C．操作能力D．能力[A]
31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是
A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序[A]
32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(8.1)
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序[A]
33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和
A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法[B]
34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为
A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识[C]
35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个
A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等[D]
36.学习策略是学习者制定的学习计划，由
A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成[B]
37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(9.1)
A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点[A]
38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的
A．智力技能B．思维品质C．思维程序D．能力或特性[D]
39.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和
A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设[C]
40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)
A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的[D]
41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是
A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的[D]
42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的
A．新观点B．认知结构C．策略系统D．价值体系[D]
43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近[D]
44.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的
A．自觉性主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性[A]
45.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的
A．知识经验B．观念和信念C．道德认识D．道德观[B]
46.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是
A．态度的核心成分B．动力性成份C．非智力成分D．内化了的成份[A]
47.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的
A．行为方式B．意向或意图C．行为习惯D．语言或行为[B]
48.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的(11.1)
A．社会适应B．社会化人格C．精神面貌D．精神状态[A]
49.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的
A．积极的社会功能B．应有的责任能力C．应有的责任义务感D．道德精神面貌[A]
50.强迫症包括强迫观念和
A．怪异观念B．强迫行为C．强迫洗手D．强迫恐惧[B]
51.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会
A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到极端焦虑[D]
52.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的
A．严重惧怕B．原因不明地惧怕C．非理性惧怕D．持久性地惧怕[C]
53.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般
A．不容易矫正B．容易矫正C．不属于性心理障碍D．也属于心理障碍[C]
54.教学目标是预期学生通过教学活动获得的(12.1)
A．思维品质B．学习内容C．学习结果D．知识技能[C]
55.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为
A．若干等级B．五个等级C．三个等级D．四个等级[B]
56.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的
A．信息加工B．智力活动C信息输入D．心理变化[D]
57.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的
A．各种智力活动B．各种子目标C．各种课堂行为D．教学阶段[B]
58.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的
A．信息加工B．学习活动C．复杂记忆D．理解[D]
59.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用
A．以教师为中心的讲授策略B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习D．合作学习策略[A]
60.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境
A．有所不同B．相类似C．有一定联系D．没有必然联系[B]
61.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替
A．教师的主导教学B．独立完成作业
C．家庭作业D．个别课堂练习[A]
62.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们
A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平[C]
63.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果
A．有影响B．没有影响C．几乎没有影响D．有实质性影响[A]
64.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是
A．教学程序B．教学过程C．教学事项D．教学方法[C]
65.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免
A．迷失方向B．错用方法C．措手不及D．产生焦虑[A]
66.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(13.1)
A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能[B]
67.教师的领导风格对课堂教学有
A．一定的帮助B．较弱的影响C．间接的影响D．直接的影响[D]
68.班级的大小是影响课堂管理的一个
A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素[C]
69.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的
A．目的和内容B．共同语言C．深厚友谊D．约束力量[A]
70.集体则是群体发展的
A．最终结果B．中间环节C．目标D．最高阶段[D]
71.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还
A．只具有个人的意义B．小集团意义
C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义[A]
72.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生
A．极大的影响B．不大的影响
C．积极的影响D．消极的影响[A]
73.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是
A．集体观念B．从众C．服从大局D．集体凝聚[B]
74.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息
A．是权威意见B．将有助于他C．旁观者的意见D．是客观的意见[A]
75.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生
A．连锁性感染B．互相监督C．互相帮助D．遵守纪律[A]
76.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和
A．不成文的非正式规范B．和口头的规范C．潜意识遵循的规范D．不成文的被动规范[A]
77.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了
A．方向和范围B．方向C．范围D．纪律约束[A]
78.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和
A．态度一致B．行动一致C．观点趋同D．相互理解与扶持[B]
79.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和
A．行动对抗B．不团结、不信任C．拉帮结伙D．互相为难[A]
80.研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的
A．主要因素B．辅助因素
C．外部互动因素D．环境因素[A]
81.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的
A．教学风格B．组织教学方法
C．气氛区D．教学氛围[C]
82.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和
A．暗示影响系统B．非语言符号系统
C．文字符号系统D．情感感染[B]
83.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或
A．感情关系B．心理距离
C．友谊关系D．互助关系[B]
84.人际关系的形成与变化，取决于交往双方
A．修养和处世方法B．身份和地位
C．交往方式与方法D．需要满足的程度[D]
85.吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的
A．人际关系B．对立统一关系
C．心理互动过程D．人与人的矛盾[A]
86.合作是实现课堂管理促进功能的
A．必要条件B．辅助条件
C．重要表现D．主要过程[A]
87.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会
A．提高学习和工作效率B．养成竞争意识
C．导致教师管理公正D．促进团结协作[A]
88.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的
A．积极价值B．创造性功能
C．内在价值和创造性D．真正目的[C]
89.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的
A．监控与管理B．准则与控制
C．限制性影响D．限制与规范[B]
90.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是
A．课堂情境B．课堂结构
C．课堂形势D．课堂教学[B]
91.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常
A．课堂约定B．课堂行为准则
C．课堂纪律D．课堂行为[B]
92.分配学生座位时，教师最值得关心的是
A．对课堂纪律的影响B．学生听课效果
C．后进生的感受D．人际关系的影响[D]
93.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和
A．教室的布置B．教师的行为表现
C．学生的学习方式D．学生座位的分配[D]
94.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和
A．教学过程的规划B．教学内容设计
C．教学方法的实施D．教学方法的选择[A]
95.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚
A．也是不行的B．也是违法的
C．也是不必要的D．是必要的[D]
96.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科
A．随机安排B．分类安排
C．集中安排D．交错安排[D]
97.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致
A．兴趣形成B．自发复习
C．过度学习D．疲劳和厌烦[D]
98.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作
A．心理异常B．不适应表现
C．不良表现D．问题行为[D]
99.班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生
A．也全都有问题行为B．没有问题行为
C．只有问题行为萌芽D．也有问题行为[D]
.有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作
A．冲动型问题行为B．扰乱性的问题行为
C．多动型问题行为D．自律障碍行为[B]
.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(14.1)
A．作出分析B．作出判断
C．进行评估D．作出决策[D]
.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为
A．一种量值B．一种题型
C．某种题型D．多种题型[A]
.测验是测量一个行为样本的
A．基本过程B．全部过程
C．主要过程D．系统程序[D]
.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套
A．严格规则B．系统规则
C．标准规则D．系统程序[D]
.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和
A．教师随堂评价B．教师自编测验
C．随常考试D．课堂提问测验[B]
.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业
A．成就水平的测验B．能力形成的测验
C．结构的测验D．智力发展的测验[A]
.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系
A．比较密切B．缺乏学业效度
C．很不协调D．基本协调[C]
.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为
A．教育目的服务的B．教师和学生服务的
C．特定的教学服务的D．当前工作服务的[C]
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